МБДОУ №43
Сведения о ДОО

Группы

Родителям


Я иду в детский сад
Режим дня дошкольника
Мультимедийные презентации в обучении дошкольников
Памятка для родителей будущих первоклассников
Памятка для родителей "Профилактика компьютерной зависимости у ребенка"
Рекомендации для родителей по правилам дорожного движения
Безопасность на дорогах
Памятка по антитеррористической безопасности
Патриотическое воспитание в семье
Острые кишечные инфекции у детей, их профилактика


Категории
Категорий нет.

Советы специалистов

Айболит

Добрый доктор АйболитСоветы врача


Личный кабинет

ГТО
Введение комплекса ГТО в ДОУ

Информация
наличие информации о достижении воспитанников

Советы логопеда

Учитель-логопед: Кравцова Надежда Игоревна

Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок.

Говорите, используя правильно построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1-2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.

Задавайте открытые  вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа. Например, говорите "Что ты делаешь?" вместо «Ты играешь?»

Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы.

Слушайте звуки и шумы. Спросите «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолета и т.д.

Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь еще.

Если вам ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов(части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесет их отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребенок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь каждый день.

Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребенок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребенок говорит «мяч», последовательно научите его говорить «Большой мяч», «Танин мяч», «круглый мяч» и т.д.

  Большинство занятий проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание.

  Весьма важно уже в раннем возрасте обратить внимание на речевое развитие ребенка, а не дожидаться, когда он «сам заговорит».

Для вас, родители!

Вестибулярная пластинка с бусинкой. 

Использую в своей работе пластинку с подвижной бусинкой, которая помогает выработать физиологически правильное небное положение языка. Бусинка эффективно массирует спинку языка, стимулируя язычную мышцу. 

Показания:  

1 Дизартрия (обусловленная недостаточностью инорвации речевого аппарата) 

2 Различные формы сигматизма (межзубный, призубный, шипящий и. тд) 

3 Ламбдацизм (губно-губной, губно-зубной) 

4 Нарушение произношения звука «Р» - ротоцизм. 

5 Инфантильное глотание . 

Это специальная вестибулярная пластинка может использоваться в работе с детьми с синдромом Дауна и церебральным параличом, когда мускулатура языка ослаблена или язык упирается в нижние резцы.

 

 

 


Дыхательные упражнения


Дыхательная гимнастика
Развитие мелкой моторики
«Детский сад №43 - г. Чита». Сайт создан в системе 212D.RU